Optimalization of the Use of Intellectual Property Rights Through Acceleration of P5KWU Modules Base on Local Requirements for Students of Seve-City Semarang

Jarot Tri Bowo Santoso; Nimas Aulia Pambajeng Miftahunnajah; Margunani; Tri Andari Dahlan; Naim Devitrisia

doi:10.32815/jpm.v6i1.2310

Authors

Jarot Tri Bowo Santoso Universitas Negeri Semarang
Nimas Aulia Pambajeng Miftahunnajah Universitas Negeri Semarang
Margunani Universitas Negeri Semarang
Tri Andari Dahlan Universitas Negeri Semarang
Naim Devitrisia Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.32815/jpm.v6i1.2310

Keywords:

P5KWU, IPRs, Module

Abstract

Purpose: This program aims to help teachers overcome challenges in developing modules that align with student characteristics and the local environment while improving their understanding of Intellectual Property Rights (IPR). It also seeks to integrate local wisdom into learning and strengthen UNNES' role in entrepreneurship education in Semarang.

Method: The program utilizes workshops, technical guidance, and periodic mentoring to equip teachers with the necessary skills for module development and IPR knowledge.

Practical Applications: By incorporating local wisdom, the program has made educational modules more relevant and engaging for students, enhancing their learning experience and better reflecting the regional context

Conclusion: The program successfully addressed teachers' difficulties in module creation, improved their IPR understanding, and strengthened UNNES' leadership in entrepreneurship education, making a significant impact on the educational landscape in Semarang.

References

Akbar, G. S. (2019). Perlindungan Hak Kekayaan Intelektual bagi Guru. NIẒĀMULILMI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4.

dewi, L. M. A. W., & Astuti, N. P. E. (2022). Hambatan Kurikulum Merdeka Di Kelas Iv Sdn 3 Apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4, 31-39.

Jannah, F., Irtifa’Fathuddin, & Zahra. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 55-65.

Karsiwan, Wardani, Lisdiana, Purwasih, Hamer, & Sari. (2023). Sosialisasi Materi Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPS Bagi Guru di Kota Metro Lampung. MALAQBIQ, 2, 12-22.

Maarif, N. S. (2022). Peningkatan Ketrampilan Guru Dalam Penyusunan Modul Ajar Untuk Pembelajaran Kelas 1 Sd Melalui Supervisi Akademik. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1, 208-220.

Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi: jurnal pemikiran dan pendidikan islam, 5, 130-138.

Meilana, S. F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 5604-5613.

Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan modul ajar berbantuan teknologi untuk mengembangkan kecakapan abad 21 siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9, 480-492.

Nursiah, S. (2023). Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan (Diklat) Terhadap Profesionalisme Guru Di Yayasan Pendidikan Al-Azhar Bandar Lampung. (Skripsi), Uin Raden Intan Lampung,

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 278-285.

Purwaningsih, Rachmawati, E., & Islami, I. (2021). Peningkatan Kesadaran Terhadap Hak Cipta Bagi Guru-Guru Smpn 77 Jakarta. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5, 500-510.

Rindayati, E., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan calon pendidik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran pada kurikulum merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(18-27).

Sukestiyarno, & Pradnya, I. N. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Bimbingan Teknis Penyusunan Rpp Berbasis Pemilihan Metode Pembelajaran Bagi Guru Rayon Skb Pati. Semnaspa : Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 1.